Relatos de jardín

Era el momento del recreo, había niños y niñas corriendo, saltando, gritando y la gran mayoría apiñados sobre el único rodadero del colegio pequeño -por cierto- y, como una manera de ofrecerle otros escenarios y opciones de juego se dispusieron objetos y juguetes en el piso.  Todos abalanzados sobre los objetos querían cada quien tenerlos todos, acaparar la mayor cantidad. Mientras tanto, en un pequeño rincón estaba Diego quien había agarrado un control de video juego, un objeto de la vida cotidiana que estaba próximo a convertirse en juguete. Diego jugaba solo mientras veía la pared. Esa pared era un gran espacio en blanco libre para crear, y allí sucedía el videojuego que animado por la imaginación de Diego era toda una aventura.  Como si estuviera en una carrera de carros las manos de Diego se aferraban al control mientras su cuerpo se balanceaba de un lado a otro como sorteando curvas con su imaginación. Durante un largo tiempo esa pared en blanco y ese objeto fueron los r...

Inicia el año escolar y aunque las disposiciones curriculares y los escenarios quieren ser siempre los mismos, los estudiantes no lo son. Es en este momento en el que los conocimientos, las prácticas y los acuerdos comunes (de lo social y cultural) que sostiene la escuela se ven interrogados por lo nuevo, por aquello que aún no está inmerso en lo común o por lo que se sale de lo común, se ven interrogados o problematizados -si se quiere- por la singularidad de los niños y niñas que inician su proceso de escolarización. Así, antes que desplegar un abanico de contenidos se hace necesario hacerle lugar al cuerpo dentro de la escuela y disponerlo para el saber, para que quiera saber. Esto que es conocido como el proceso de adaptación suele ponerse de un solo lado, es el estudiante quien se adapta a la escuela, pero he visto que también algo de la escuela (y de lo social) va haciendo registro en el cuerpo. Las normas, los límites y las regulaciones que nos permiten convivir en sociedad van ...