Relatos de jardín

Estábamos en clase de educación física y había dispuesto una serie de ambientes retadores que invitaban al desplazamiento a través de ciertos movimientos. Les gustan los retos y aunque algunos niños generan competencias para ver quién lo hace más rápido o quién salta más alto, observó con más frecuencia que estas actividades tienen una manera de generar en ellos exigencias personales, se retan a sí mismos para lograr movimientos más complejos que luego se convierten en movimientos creativos. La confianza que experimentan al lograr algo por sí mismos les impulsa a hacerlo de forma más compleja y luego a inventar otras maneras.  Había dispuesto un circuito en el que los objetos ubicados en cada una de las estaciones generaban retos de movimiento. Así, iniciaban caminando pisando una cuerda, luego gateaban sobre colchonetas, saltaban por encima de varios palos de escoba (de diferente altura), un espacio para reptar y finalizaban escalando una torre de colchonetas. Todos los niños y la...

S entadas en el piso, una al lado de la otra, cada quien observando algo distinto, Isabella y yo parecíamos estar forjando otro tiempo, uno que nos situaba en las márgenes del movido y ruidoso tiempo del recreo. Mientras mi atención se desplazaba de un juego a otro, la de Isabella estaba absorta en las plantas del pequeño jardín que estaba enfrente de nosotras. De pronto, Isabella se gira lentamente hacía mi y cuando mi atención está puesta sobre ella, aunque su rostro está frente al mío sus ojos están sumergidos en un pensamiento. Luego, me dice: “ profe , ¿por qué si las plantas son verdes y casi todo es verde en las plantas, entonces por qué sólo las flores son de otro color? ”  Me quedé un poco sorprendida por la pregunta y mientras pensaba qué decir, Isabella me miraba confiada, segura de que yo que llevaba más tiempo en este planeta y además era profesora sabía más cosas del mundo. Sus ojos puestos en mi rostro parecían esperar una respuesta. Pero nada que yo pudiera decirle...